Capacity-building training to develop short story writing skills, social values, and gender fairness at the IUG, Palestine: A case study

Jalambo, M. O., Al-Masri, N. A. and Alareer, R. R. (2024) Capacity-building training to develop short story writing skills, social values, and gender fairness at the IUG, Palestine: A case study. Language and Intercultural Communication, 23(6), pp. 574-594. (doi: 10.1080/14708477.2023.2295613)

Abstract

This study reflects on an intensive fiction-writing training course conducted at the Islamic University of Gaza (IUG) in Palestine. The trainees were divided into two language-specific groups. The immediate outcome of this training course was 87 short stories. The study assessed the participants' satisfaction levels regarding the quality and content of training, besides it conducted thematic analyses of the short stories produced by the trainees. The Feedback collected indicate that the participants voluntarily shared and fictionalized intimate moments from their lives, as well as experiences learned during the training. (IUG) تسلط هذه الدراسة الضوء على برنامج تدريبي مكثف في كتابة القصة القصيرة، و الذي تم تنفيذه في الجامعة الإسلامية بغزة في فلسطين. تم تقسيم المتدربين إلى مجموعتين تتميزان باللغة (عربي-أنجليزي). وكانت المخرجات الملموسة المباشرة لهذا البرنامج التدريبي عبارة عن 87 قصة قصيرة. قامت الدراسة بتقييم مستويات رضا المتدربين بشأن جودة ومحتوى التدريب، بالإضافة إلى إجراء تحليلات ثيماتية للقصص القصيرة التي أنتجها المتدربون. وتشير التغذية الراجعة التي تم الحصول عليها بعد انتهاء التدريب إلى أن المشاركين شاركوا بشكل طوعي وخيالي لحظات حميمة من حياتهم، فضلاً عن التجارب التي تعلموها خلال التدريب..

• Item Type: Articles
• Additional Information: This work was supported by Culture For Sustainable AND Inclusive Peace (CUSP) Network Plus.
• Keywords: Capacity-building training, constructivism, short story, fiction-writing, Palestine, Gaza, gender.
• Status: Published
• Refereed: Yes
• Glasgow Author(s) Enlighten ID: Al-Masri, Dr Nazmi and Jalambo, Dr Mahmoud
• Authors: Jalambo, M. O., Al-Masri, N. A., and Alareer, R. R.
• College/School: College of Social Sciences > School of Education
• Journal Name: Language and Intercultural Communication
• Publisher: Taylor & Francis
• ISSN: 1470-8477
• ISSN (Online): 1747-759X
• Published Online: 08 January 2024

Project Code	Award No	Project Name	Principal Investigator	Funder's Name	Funder Ref	Lead Dept
307548		Culture for Sustainable and Inclusive Peace (CUSP)	Alison Phipps	Arts and Humanities Research Council (AHRC)	AH/T007931/1	ED - Education