Ripensare il nesso tra apprendimento all'università e apprendimento al lavoro per favorire l'occupazione giovanile. Una ricerca sulla formazione di mentori competenti nei percorsi di apprendistato

Piazza, R. and Rizzari, S. (2020) Ripensare il nesso tra apprendimento all'università e apprendimento al lavoro per favorire l'occupazione giovanile. Una ricerca sulla formazione di mentori competenti nei percorsi di apprendistato. Education Sciences and Society, 11(2), pp. 296-323. (doi: 10.3280/ess2-2020oa9480)

Abstract

Nel mondo digitale contemporaneo lo skills mismatch e la mancanza di opportunità di lavoro per i giovani rappresentano sfide non agevoli da affrontare. Per far fronte a tali difficoltà si ritiene che l’apprendistato possa giocare un ruolo chiave, in grado di consentire ai giovani di acquisire le competenze necessarie a facilitare la loro transizione dall’educazione al lavoro. La pedagogia è pertanto chiamata a riflettere sulla possibilità di pensare a modelli di apprendimento integrati, in grado di stabilire connessioni tra istruzione/formazione e lavoro con modalità nuove. Tra i criteri per apprendistati efficaci e di qualità appare centrale il supporto pedagogico, offerto da personale interno alle imprese, con l’incarico di collaborare strettamente con le istituzioni formali. Sebbene l’importanza del mentoring nell’apprendistato sia ampiamente riconosciuta, la ricerca non ha sempre prestato adeguata attenzione alle competenze educative che i mentori dovrebbero possedere per preparare gli studenti quali learning agent. Lo studio qui presentato intende fornire un contributo di ricerca, definendo un modello di formazione per mentori. Il saggio – che descrive il progetto di ricerca internazionale ApprEnt – presenta il prototipo elaborato per la formazione di mentori competenti.

• Item Type: Articles
• Status: Published
• Refereed: Yes
• Glasgow Author(s) Enlighten ID: Piazza, Prof Roberta
• Authors: Piazza, R., and Rizzari, S.
• College/School: College of Social Sciences > School of Education
• Journal Name: Education Sciences and Society
• Publisher: FrancoAngeli
• ISSN: 2038-9442
• ISSN (Online): 2284-015X
• Copyright Holders: Copyright © FrancoAngeli 2020
• First Published: First published in Education Sciences and Society 11(2): 296-323
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