Diversidade, diferença e planeamento educativo individualizado na escola portuguesa

Alves, I. (2017) Diversidade, diferença e planeamento educativo individualizado na escola portuguesa. Medi@coes, 5(1), pp. 116-135.

Abstract

Os conceitos de diversidade e diferença no que toca à população estudantil são indispensáveis quando nos referimos à educação e à escola do presente. Este artigo explora as respostas e conceptualizações associadas à utilização de planeamento educativo individualizado no contexto português. Com base num enquadramento teórico de “dilemas de diferença”, são exploradas as noções de categorização, currículo e localização, relativamente a um grupo de alunos identificados pelos seus professores como “diferentes e com necessidades diferentes”. = The concepts of diversity and difference in reference to the pupil population are crucial when we refer to education and schools nowadays. This article looks at the responses and conceptualisations of diversity and difference linked to individualised educational planning approaches in the Portuguese context. Through a theoretical framework of “dilemmas of difference” it explores the concepts of identification, curriculum and localisation, of a group of pupils identified by their teachers as “different and needing something different”.

• Item Type: Articles
• Status: Published
• Refereed: Yes
• Glasgow Author(s) Enlighten ID: Alves, Dr Ines
• Authors: Alves, I.
• College/School: College of Social Sciences > School of Education > Robert Owen Centre; College of Social Sciences > School of Education > Culture, Literacies, Inclusion & Pedagogy
• Journal Name: Medi@coes
• Publisher: Escola Superior de Educacao do Instituto Politecnico de Setubal