Apprendere e disapprendere nelle Smart city: l’impatto e le sfide delle nuove tecnologie digitali sull’apprendimento degli adulti = Learning and unlearning in Smart Cities: the impact and challenges of new digital technologies in adult learning processes

Piazza, R. (2019) Apprendere e disapprendere nelle Smart city: l’impatto e le sfide delle nuove tecnologie digitali sull’apprendimento degli adulti = Learning and unlearning in Smart Cities: the impact and challenges of new digital technologies in adult learning processes. Pedagogia Oggi, 17(2), pp. 271-284. (doi: 10.7346/PO-022019-18)

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Publisher's URL: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siped/article/view/3666

Abstract

L’introduzione di nuovi servizi digitali nella nostra vita richiede un profondo cambia-mento nell’apprendimento per la società e per i lavoratori. È crescente l’importanza delLLL nel mondo digitalizzato, ma è debole la ricerca sull’impatto dell’apprendimento sul-la smartnessdelle città, su come colmare il digital dividee sulla risposta delle comunità aicambiamenti. Da una prospettiva pedagogica appare essenziale esaminare come gli adultiaffrontano le nuove sfide. L’analisi dell’apprendimento e dei processi di acquisizione dinuove competenze e conoscenze messi in atto è fondamentale per comprendere se i lavo-ratori sono partecipanti attivi o subiscono il processo di digitalizzazione. Per gli adultinon si tratta solo di apprendere nuove competenze, ma di disimparare modalità di lavoroe procedure di pensiero ormai inefficaci. La sfida è sviluppare strategie di apprendimentoadattivo e nuovi metodi di lavoro, assicurando che gli adulti affrontino il cambiamentoattraverso una graduale transizione dalle vecchie alle nuove pratiche.

Item Type:Articles
Status:Published
Refereed:Yes
Glasgow Author(s) Enlighten ID:Piazza, Prof Roberta
Authors: Piazza, R.
College/School:College of Social Sciences > School of Education
Journal Name:Pedagogia Oggi
Publisher:Pensa Multimedia
ISSN:1827-0824
ISSN (Online):2611-6561

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